Undervisning med et forskningsblik

Bogen undersøger, hvordan forskning kan kvalificere undervisningens praksis – ikke som faste opskrifter, men som et blik, der nuancerer, udfordrer og udvikler lærerens didaktiske dømmekraft.

Den er til dig, som er er lærerstuderende, lærere, læreruddannere eller arbejder med undervisning og ønsker at udvikle praksis med afsæt i forskningsinformerede, praksisnære og kritisk reflekterede perspektiver. Bogen inviterer dig til at tænke med forskning – og til at bruge den som afsæt for professionel refleksion, nysgerrighed og pædagogisk-didaktisk handling.

Bogen er opbygget omkring tre overordnede dele: fagdidaktisk undervisning, elevcentreret og praksisnær undervisning samt udforskende og kreative undervisningsformer. Herunder samler bogen en række forskningsbaserede bidrag om centrale temaer i skole og læreruddannelse: dybdelæring, kunstig intelligens, elevcentreret undervisning, feedback, praksisfaglighed, problembaseret og undersøgelsesbaseret læring, kulturel mangfoldighed, social og emotionel læring og meget mere. På tværs af kapitlerne kobles forskning, praksisfortællinger, didaktiske anbefalinger og refleksionsspørgsmål, så læseren får både analytiske perspektiver og konkrete greb til undervisning og vejledning.