Strategier for læring
om selvregulering, vurdering og god undervisning
En del af Lærerens grundfaglighed
Anmeldelser af (0)
Strategier for læring
om selvregulering, vurdering og god undervisning
En del af Lærerens grundfaglighed
Anmeldelser af (0)
Vælg format:
Minimumsbestilling: 1
På lager i 0 butikker.
Forlagsbeskrivelse af Strategier for læring af Therese Nerheim Hopfenbeck
Hvordan lærer elever at lære?
‘Strategier for læring’ argumenterer for, at selvregulering, -vurdering og bevidst brug af læringsstrategier er noget af det vigtigste, elever kan lære i skolen. Ikke før eller efter det faglige stof, men som en integreret del af al læringsarbejde i skolen.
Forfatteren bygger sin argumentation på egen forskning og erfaringer, resultater fra The Assessment Reform Group i England og på John Hatties omfattende metastudie, hvis pointer hun relaterer til en nordisk kontekst og undervisningsvirkelighed. Bogen er en grundig indføring i den nyeste viden om og brug af læringsstrategier og er spækket med eksempler, der på tværs af fag og klassetrin viser, hvordan elever lærer at lære.
‘Strategier for læring’ retter sig mod lærerstuderende, lærere og skoleledere, som arbejder aktivt med vurdering for læring i skolen.
Detaljer
Serie
Forlag
Klim
Udgave
1
ISBN
9788771295481
Sprog
Dansk
Originalsprog
dan
Originaltitel
Strategier for læring
Sider
188
Udgivelsesdato
17-08-2015
Format
Hæftet
Varenr.
2183837
EAN nr.
9788771295481
Varegruppe
Pædagogik/børn/forældre
Højde/Dybde (mm)
14
Bredde (mm)
174
Længde (mm)
242
Vægt (g)
349